
2020 年 9 月 1 日,中國中部湖北省武漢市,新學期第一天,先生們在武漢高中上課。(圖片起源: Ge包養網tty Images)
【看中國2024年8月27日訊】中共央視消息客戶端8月27日新聞,“從教導部得悉,本年春季開學起,全國小學和初中啟用新修訂的品德與法治、語文、汗青統編教材,起首在肇端年級應用,三年內籠罩任務教導階段一切年級。”
教導部教材局相干擔任人先容,新修訂的統編教材表現了幾年夜變更,此中第一年夜變更是“周全體系推包養動習近平思惟進教材。”
《崩潰黨文明》書包養中已經指出,“黌舍教導是塑造思想方法的最重要氣力。是以,中共灌注貫注黨文明,必定極端器重消息媒體和先生的教科書”。
中共修訂的教材,其后果極為恐怖!
新修訂的教材現三年夜變更
據中共央視客戶端新聞,新修訂的統編教材共表現三年夜變更,除了“周全體系推動習思惟進教材”,還有凸起所謂“文明育人效能包養網,進一個步驟豐盛中華優良傳統文明、反動文明和社會主義進步前輩文明進修內在的事務。”
以及“進一個步驟推動國度平安教導、法治教導、鑄牢中華平易近族配合體認識教導等相干嚴重主題教導內在的事務進教材。”
這些表述中固然不乏“育人”、“優良”、“進步前輩”、“平安”、“法治”、“中華平易近族”等詞匯,但是在這些中共黨文明黑話的背后,其真正的涵義不只恰好相反,並包養且極為恐怖。
中共央視文章先容了包養網這些變更的部門細節,例如教材修訂后,“在品德與法治教材中,周全浮現了習近平思惟的重要內在的事務和汗青位置,并聯合相干進修主題先容習近平經濟思惟、習近平法治思惟、習近平文明思惟、習近生平態文明思惟、習近平強軍思惟和習近平交際思惟。”
“語文教材還增添了白色經典篇目,新選進了《雷鋒日誌二則》《井岡翠竹》《山地回想》《我是青年》等課文。”
“汗青教材新增中印邊疆自衛回擊戰和對越邊疆自衛回擊戰等外容”。
這些教導的目標,與幾年前中共央視的一篇宣揚文章千篇一律。這篇文章的題目是《總書記熟記的平易近謠:最后一碗米做軍糧,最后一個親骨血上疆場》。
此中宣揚了如許一首平易近謠“最后一碗米送往做軍糧,最后一尺包養網布送往做戎服,最后一件老棉襖蓋在擔包養架上,最后一個親骨血送往上躺下。疆場”。
中共如許一個連小我包養網財富都不敢公然的當局,卻在光禿禿的宣揚,讓大眾不只要獻出最后一碗米,還要把“最后一個親骨血送往上疆場”。
這些教材的修訂,就是為了到達這個目標,為中共從小開端培育奴隸和炮灰。
“人類魂靈的包養網工程師”
1932年,斯年夜林在一次說話中,初次談到“人類魂靈的工程師”,他在高爾基居所和一部門作家說話時如許說到,“生孩子人的魂靈是一種比生孩子坦克還主要的生孩子…是以敬你們一杯,作家,人類魂靈的工程師。”
澳年夜利亞當局中國政策專家約翰・加諾特,對斯年夜林的這段話說明說,
“在我看來,這是一個很好的極權主義隱喻:一臺旨在將國度、社包養網會和小我完整同一起來的機械。極權主義機“我是裴奕的媽媽,這個壯漢,是我兒子讓你給我帶信嗎?”裴母不耐煩的問道,臉上滿是希望。械依照預約下訂的途徑運轉。它否定不受拘束意志的存在,謝絕‘真諦、愛和同情’等抽象價值。它摒棄天主,不遵從任何法令,只想重塑人類的魂靈。”
“對于斯年夜林、列寧和19世紀俄國的原列寧主義者來說,文學藝術的價值純潔是東西性的。不存在什么‘為藝術而藝術’。在他們的認識形狀中,詩歌除了灌注貫注民眾和推動反動工作的目標之外,沒有任何內涵價值。”
“或許,用斯年夜林的工程說話來說,文學和藝術不外是反動機械上的齒輪罷了。”
中共的這一套教導形包養式完整來“媽媽醒了嗎?”她輕聲問彩修。自與蘇聯。1952年之后,中共對中國教導年夜範圍改革重建,周全模擬、移植蘇聯形式。凱洛夫是蘇聯教導迷信院院士,他主編的《教導學》明白傳播鼓吹包養教導學是培育所謂“共產主義新人的迷信”。是以,中共在1951年請求將其作為教導學課講解的重要參考書,后來作為必學教材。
在中共國初次呈現相似說法是在1951年,在中共《國民日報》在一篇社論中宣稱“教員是人類魂靈工程師”,請求必需“當真改革思惟”。
1957年6月,周恩來在第一屆全國國民代表年夜會第四次會議上提到:“黌舍教員是培育下一代的魂靈工程師,他們應當在曩昔思惟改革的基本上,…持續停止自我教導與自我改革。”
一個個驚人的故事
蘇聯培育出的所謂“共產主義新人”是什么樣子呢?
奧蘭多・費格斯在2007年出書了一本《私語者:斯年夜林俄國的私家生涯》,此中記載了很多前蘇聯舊事。在俄國的有名人權組織Memorial的協助下,奧蘭多包養網・費吉斯搜集到數百份家庭檔案,它們既包含函件、日誌、回想錄,也有照片、什物,作者還對經過的事況者停止了大批采訪,他們講述了一個個觸目驚心的故事。
此中就有很多少先隊員的故事“女兒聽過一句話,有事必有鬼。”藍玉華目光不變地看著母親。。
少年前鋒隊樹立于19包養22年,到1925年,在10歲至14歲的蘇維埃兒童中,約有五分之一參加了少先隊。隨后包養網幾年中,該比例逐步上升。
少先隊有每一名隊員都熟記于心的誓詞,“我,一名包養網蘇聯少先隊員,當著我的同道們的面莊重宣誓:遵照列寧的戒律,果斷擁戴我們的共產黨和共產主義工作。”少先隊員介入甚多的行軍、唱歌、體操和體育運動。他們還有一個照應標語(呼:少先隊員,做好預備!應:時辰預備著黑暗中突然響起的聲音,明明是那麼悅耳,卻讓他不由的愣住了。他轉過頭來,看到新娘正舉著燭台緩緩朝他走來。他沒有讓!),源于赤軍。他們編成年夜隊,擁有本身的條幅、包養網旗號、歌曲和禮服(白色襯衫和紅圍巾)。
令人留意的是,在這一誓詞中,“遵照列寧的戒律”,儼然是把列寧當成“神”來崇敬,而蘇聯少先隊的包養組織者是克魯普斯卡婭,包養她是列寧的老婆。
至于列寧,人們對他卻有著以下評價,
1924年3月29日,俄羅斯巨大的作家,諾貝爾文學獎得主伊凡・布寧說:“一個野人,從一誕生時就是品德上的癡人,這就是列寧,生到這個世界上,用本身狂熱的行動帶包養網給世界膽怯。他摧毀了這個包養網世界上巨大的國度,屠戮了數百萬的國民,引領世界猖狂到這種水平。”
諾貝爾獎得主心理學家巴甫洛夫說:“列寧——是一個帶有梅毒年夜腦的瘋子”。
少先隊的目的是向蘇維埃兒童灌注貫注共產黨的價值和規律,克魯普斯卡婭以為,少先隊將代替家庭,成為影響蘇維埃兒童的重要氣力。
她以為,答應“私家生涯和公共生涯之間存有差異,早晚會招致對共產主義的變節”。
書中有一個典範例子,他的名字叫巴甫列克,是一個被蘇聯政府鼎力宣揚的“模范少先隊員”。
巴甫列克的父親特羅費姆是一個很勤快的農人,在蘇聯內戰時代,他受過兩次傷。村里的人都很敬佩他。1931年8月他兒子檢舉他的時辰,他曾經擔負了三任的村蘇維埃主席。巴甫列克向差人揭發說,他父親把假證件賣給特殊居平易近點的富農。
據報紙報道,1931年11月,特羅費姆在村里黌舍遭到審訊的時辰,沖著他兒子高聲喊,“我是你父親啊!”巴甫列克對主審員說,“是的,他已經是我的父親,但我此刻已不把他看作我的父親。我此刻不是他的兒子,而是一個少先隊員。”
特羅費姆被送到很遠的南方往勞改,后來被槍斃失落了。
巴甫列克揭發父親以后,膽量更年夜了,又開端揭發那些對所有人全體農莊有牢騷和私躲食糧的同鄉。他9歲的弟弟費沃多也學他的樣。村里的人都不愛好這兄弟倆。他們的親爺爺謝爾蓋・莫羅佐夫不準他們進他的家門,其他的親戚也勸他們不要再干那些缺德的工作。
1932年9月包養網3日,人們在村落四周的樹林里發明了巴甫列克和他9歲的弟弟的尸體。
很快,在沒有證據的情形下,巴包養網甫列克的叔叔和教父被定為謀劃者,堂兄多尼拉和爺爺被定為直接兇手,奶奶被定為將巴甫列克兄弟誘進樹林的協從罪犯。審訊一開端,告狀官援用了斯年夜林關于在全國強化階層斗爭的講話,凸現事務的政治性質。除了巴甫列克的叔叔之外,其余四名人犯都被判正法刑,由行刑隊槍決。
巴甫列克很快成為蘇聯報紙宣揚的好漢和國民進修的模範。1933年秋,高爾基請求為包養網“少年好漢”巴甫列克樹立一座留念碑。高爾基說,巴甫列克理解,“你的血親能夠是你的精力仇敵,不克不及放過如許的仇敵。”
巴甫列克被塑造為一個完善的“少年好漢”,片子、故事、詩歌、列傳、歌曲都稱讚他的“高度覺醒和對黨的虔誠”。他那“年夜義滅親的勇敢豪舉”成為一切蘇聯兒童進修的模範。
巴甫列克的業績宣揚影響了整整一代蘇聯兒童的品德認識,由認識形狀規則的國度好處高于變得高于一切家人伴侶間的親情和信賴關系。變節和出賣這些關系不單不再是恥辱的工包養網作,並且更成為公共精力和政治進步前輩的表示。虔誠和信賴底本是以活生生小我為對象,此刻小我的對象被抽象的“國包養度、國民、黨、無產階層”所取代。堵截了小我與小我間信賴和親情的聯絡接觸,小我變得史無前例地孤單,史無前例地迷戀和附屬于抽象的所有人全體,懼怕被這個所有人全體擯棄,懼怕被它排擠為異己或仇敵包養網。這種驚慌和不安又使很多小我加倍不擇手腕地劃清一切“壞”的小我關系,以爭奪“提高”來表示對所有人全體的虔誠。
人道的綠洲
不外,即使是在再嚴苛的時期,在有些人的心中仍然盡力堅持著“一片小小的綠洲”。
書中講述了如許一個動人的故事,
“伊娜.蓋斯特(InnaGaister)小時辰就讀莫斯科的第19中學,黌舍地處莫斯科中間地帶,四周住著不少蘇聯引導人。這所黌舍的先生中有的在1937年的年夜清洗中掉往了怙恃。在19中學不遠處是莫斯“一切都有第一次。”科試驗黌舍,很多官員的後代都在那里就讀,但誰一旦遭到清洗,後代就會被逼迫檢舉怙恃,或許被解雇。但伊娜的黌舍氛圍則分歧,教員們盡量維護先生。伊娜的怙恃都在1937年被拘捕,但她開學時仍是往上學了。她一向不敢告知教員家里產生的工作。她回想道,‘我們都是聽巴甫列克的故事長年夜的,’所以很怕黌舍要她檢舉怙恃。最后她興起勇氣對教員說了真話。教員說,‘好了,那又怎么呢?回到班上往吧。’教員不單不替她聲張,還用本身的薪水替她付了膏火。”
書中說,這件事在“年事小的時辰還不感到什么,后來記起來,倒是畢生難忘的記憶。”
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